15 生死攸关的烛光 教案设计

　　 教师活动

　　 学生活动

　　 1.同学们知道第二次世界大战吗？请简单介绍。

　　 2.简介二战背景，揭示课题。板书课题。

　　 1.交流介绍。

　　 2.听老师介绍，读题质疑。

　　 教师活动

　　 学生活动

　　 1.自由读文，要求读通顺，边读边画出生字词。标出自然段的序号，用问号标记不懂的地方。

　　 2.范读课文。

　　 3.学生再读课文。指名朗读并评价。

　　 4.想一想：课文主要写了什么？

　　 1.完成自读要求。

　　 2.认真听老师读课文。

　　 3.参与评价。

　　 4.说一说。

　　 教师活动

　　 学生活动

　　 1.出示会认字，在课文中标出生字词。

　　 2.小组内认字并组词，说说识字方法。

　　 3.小组汇报识字并评价。

　　 4.游戏巩固识字。

　　 5.理解词语库中的词语。

　　 1.标画生字词。

　　 2.总结识字方法，认字。

　　 3.参与识字评价。

　　 4.加深识字记忆。

　　 5.重点理解“生死攸关”“危机”“从容”。

　　 教师活动

　　 学生活动

　　 1.观察生字的结构，有什么要提醒同学们的吗？

　　 2.全班交流。重点指导“街”和“闯”字的写法。

　　 3.练习写字，可要学生上台写一写。

　　 4.学生完成生字抄写。

　　 5.相互评价，师点评。

　　 1.自由发表意见。

　　 2.区分生字易错笔画。

　　 3.认真观察同学写的字。

　　 4.抄写好生字。

　　 5.相互学习。

　　 教师活动

　　 学生活动

　　 1.听写生字。

　　 2指名复述课文。

　　 1.认真听写。

　　 2.补充复述。

　　 教师活动

　　 学生活动

　　 1.合作学习，边读边思考：课文中有哪些人物？为了保护半截蜡烛中的绝密情报，母子三人是怎么做的？

　　 2.全班交流。引导学生通过朗读体会人物的机智、勇敢、从容不迫。

　　 3.体会情境，你觉得课文当中还有哪些语句给你的感受很深。 　　 4.你认为母子三人是怎样的人？现在你最想说的一句话是什么？

　　 1.理解：母亲取出油灯，吹熄蜡烛；雅克借口搬柴端走烛台；杰奎琳推说睡觉拿走烛台。

　　 2.体会如果敌人发现烛台的秘密后果将非常可怕。

　　 3.自由发表意见。

　　 4.想想说说。

　　 教师活动

　　 学生活动

　　 1.指导学生抓住重点词语及心理描写的句子，启发想象，练习有感情地朗读。

　　 2.分小组进行分角色朗读。

　　 3.分角色朗读汇报，互相评价，比赛。

　　 4.自由组合进行课本剧表演。

　　 5.学生表演，评价。

　　 1.体会当时气氛的紧张，母子三人既紧张又不得不表现得平静、镇定的复杂心理。

　　 2.合作练习。

　　 3.抓住人物不同特点进行朗读。

　　 4.自由组合表演。

　　 5.参与表演评价。

　　 教师活动

　　 学生活动

　　 1.读了课文，你最想说的一句话是什么？

　　 2.说说课外搜集到的与第二次世界大战有关的故事。

　　 1.谈谈感受。

　　 2.汇报资料。